孩子的成绩并不重要
- 分类( 未分类 ) 阅读(250) 评论(1) 发表于：2010-11-11 12:57:52
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考完了，放假了，孩子会带会一张成绩单。看过孩子的成绩单，有的家长喜笑颜开，孩子的门门功课都优秀；有的家长怒上心头，“怎么又考了个不及格？”这样的家长是用分数来评判自己的孩子的学习。
有的家长不但看成绩，还要看名次，孩子名列前十名，心中自是美不胜收，孩子在班内后十名，家长心中十分忧。这样的家长是用名次来评判孩子的学习。
其实，家长的这种做法，不论是用分数，还是用名次，都不能正确地对孩子的学习进行客观评价。因为，他只是在评判自己的孩子，并没有和其他孩子比。有人说，名次还不是和别人比，这种名次比只是一种狭隘的比。
其实，孩子的功课门门都是优，成绩未必好。因为可能试题难度小，所有的同学都可能是优，而且别人还可能更优；多门功课不及格，也不一定意味着孩子的学习差，因为可能试题难度，所有的同学成绩都差，你的孩子虽然考了52,但可能却是全班最高成绩，我们这里有次考试，英语题目超了范围，全校几百号人，只有一个人考了62分，其余全都吃红灯；
再说名次评判法。全班前十名，未必是好学生，因为全班水平都很差，别说前十名，就是第一名成绩也可能平平，有一年我们这里有个班，高考全军覆没，第一名学生又有什么用？虽然排在后十名，最后一名都能过一榜分数线，这样的学生难道不算好学生？
所以，我们的家长，不要拿过学生的成绩单瞎分析，让好孩子还受批评，让不努力的孩子更不努力。成绩单上的成绩并不重要。
一代大师郭沫若的四川乐山故居中，至今留存的两张郭沫若中学时代的成绩单。
一张成绩单是嘉定府官立中学堂于宣统元年五月二十八日所发。成绩列表如下:修身 35；算术 100； 经学 96； 几何 85； 国文 55； 植物 78； 英语 98； 生理 98； 历史 87； 图画 35； 地理 92； 体操 85。当时的郭沫若16岁，读完了中学二年级的课程。
另一张成绩单是四川官立高等中学堂所发。成绩列表如下：试验 80；品行 73；作文 90；习字 69；英文 88；英语 98；地理 75；代数 92；几何 97；植物 80；图画 67；体操 60。时年郭沫若18岁，读完了该校三年级第一学期的课程。
将郭沫若这两张成绩单拿到现在进行分析，郭沫若绝对不是一个学习尖子。专长也不在文学上，道是数学和生物方面有特长。不过郭沫若没有成为数学家或医学权威，却成为了一代伟大的诗人，书法家，艺术家。笔者虽然没有经过考证，但是笔者相信，郭沫若的家长当时在学习上对郭沫若应该是比较宽松的。
所以作为家长，最重要的不是分析孩子的成绩，而是要注意观察你的孩子到底具有什么样的潜力。假如孩子爱好游泳，那你就把他当作菲尔普斯；假如孩子喜欢画画，那你就把他送给徐悲鸿做弟子；假若孩子爱好魔术，那刘谦就是最好的老师；假若孩子喜欢拆拆卸卸，摆弄瓶瓶罐罐，那爱迪生样的发明家将从你的庭院升空而起……
不要让现在的成绩，成为孩子大师成长道路的阻滞。现在的成绩，并不决定孩子的未来，每们家长要摸准自己孩子潜质的脉搏，顺应孩子的天性发展，成为大师并非蜃楼海市……
